| 文化课考试，只是一个 开始 |
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| 作者：钱国柱 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2000-11-5 |
据悉，从明年起，定段赛将增设文化课考试。
这一举措主要是针对目前许多家长为了让孩子挤上职业围棋的“独木桥”，不惜让孩子辍学学棋，结果没打上职业段位，学业也耽误了——这一现象采取的一种“补漏”办法。
文化课考试对于冲段小棋手而言，不管是提升棋艺增长空间还是将来一旦离开围棋，从事其他行业的前途，都是好事情，道理大家都明白，笔者就不罗嗦了。
这里，笔者想讨论的是棋协为什么要出台这一规定。本来，国家有现成的义务教育法，文化课的重要性不言而喻。好比一个工厂，工人按时上班是最基本的考勤制度，如果有一天，厂门口突然贴出一张告示，要求大家从即日起要按时上班，那么，我们知道，这个工厂的管理一定出了什么问题。
众所周知，琴、棋、书、画历来被认为中国四大文化瑰宝。少儿围棋热是近几年才兴起的，而其他三样，似乎一直就很普及，但这么多年我们很少听说有哪个孩子因为弹琴，练书法，或画画放弃学业的，唯独围棋出现了意外。为什么呢？
首先是我们媒体对围棋的宣传有偏差。由于历史原因，棋与琴、书、画不同，被定为体育项目，大家可以看到，现在媒体把所有关于围棋的报道都在放体育栏目，所以，宣传方面也不可避免地过多地强调了围棋的竞技性。而对围棋本身所蕴藏的文化魅力宣传甚少。
现在，全国各地围棋培训单位如雨后春笋，林林总总，它们在吸引更多孩子入门时，也对家长宣传围棋的素质教育功能，可入门之后呢，小孩们在一起练的还是围棋技术，毕竟，即使是小孩的比赛，也是靠成绩说话的。学了围棋，到一定阶段，可以享受高考加分的待遇，但依据是什么，是段位，仅仅只是段位。
所以，家长让小孩学棋，入门阶段也许以小孩坐不坐得住等一些微小的进步为满足，可孩子到了一定水平，不可避免地更看重围棋的竞技性一面，即胜与负。
简单地说，是我们的宣传误导了家长，使他们把本为素质教育作用的围棋硬往应试教育上套。
其次，出现许多家长让孩子辍学学棋的现象也从侧面说明了我们的段位制度还不够完善。
如果我们把定段赛类比于大学院校的考试，那么，显而易见，仅仅增加文化课考试是不够的。学校强调的是德智体全面发展，我们的定段赛如果仅增设文化课考试，那么，反过来讲，是不是可以忽视体育，德育呢？
下围棋当然需要一个好身体，这个勿需多言。刘钧，钱宇平的悲剧就是前车之鉴。笔者这里还想想谈谈德育的考核问题。
陈毅元帅有一首诗就写得非常好，也很有“远见”，其中一句是：棋虽小道，品德最尊。
可现在，实事求是地说，我们的少儿围棋培训是忽视了这一问题的。笔者就采访过许多少儿比赛，常常是一场比赛下来，地上掉的棋子不计其数。参赛的小棋手下棋间隙，喜欢把棋子弹来弹去，棋子滚得很远都视而不见。定段赛上，因为使用的是包干制，就曾有过搅局事件的发生，更别说一些业余比赛了。
在日本，院生通过定段比赛后，还需要几个月的学习，诸如围棋传统、文化、社交礼仪之类，之后是隆重的入段仪式。他们对于棋道的那种尊重，求索，正是我们所欠缺的。
因此，笔者以为，既然文化课作为定段的考核项目之一，那么，体育，德育的考核也理当必不可少。
我们的制度，与其“补漏”，不如先自求完善。
最后，笔者还想补充的是，棋手定段之后无棋可下也是我们亟待解决的问题。在韩国和日本，定段之后即可以参加所有比赛，有对局费，虽然不多，但至少不需要父母负担了。而我们的定段小棋手和一些低段棋手，因为没有太多的比赛可以参加，号称职业，基本处于待业状态。家长们如果真的想让孩子继续职业之路，还需要付出很多很多。
定段赛将增设文化课考试，对于完善我们的段位制度，只是一个开始，而不是结束。 □钱国柱 |
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